Grönvall, Arbetsglädje i klassen - När vanliga metoder inte räcker

”Den dumma behöver också vara älskad.” Sjuårig pojke i fosterhem Störande och nedlåtande beteenden, konflikter och likgiltighet är vanliga utmaningar i många klassrum. Som lärare gör man det man kan - säger till, förklarar och försöker igen. Ändå återkommer samma mönster. När det som tidigare fungerat inte längre räcker, behöver något förändras. Arbetsglädje i klassen tar sin utgångspunkt i mötet mellan lärare och elev. Med stöd i conscientiametoden visar boken hur arbetet i klassrummet kan förändras när elevernas känslor och inre upplevelser får en tydligare plats. Grunden är ett förhållningssätt där varje elev bemöts med värdesättande, oavsett prestation eller beteende. Boken ger konkreta verktyg som hjälper eleverna att bli mer medvetna om sina känslor, sina handlingar och sin betydelse för gruppen. Den visar hur en tryggare gemenskap kan växa fram och hur elever stegvis kan ta ett större gemensamt ansvar. Verktygen kan användas både förebyggande och i svåra situationer, med enskilda elever och med hela gruppen. När sättet att möta eleverna förändras, kan också det som sker i klassrummet förändras. Då skapas bättre förutsättningar för trygghet, lärande och arbetsglädje. Förhållningssättet används i dag i skolor i Finland, Sverige och Brasilien.