Laadullisen monitapaustutkimuksen tavoitteena oli ymmärtää luokanopettajan pedagogista ajattelua ja toimintaa matematiikan opetuksessa. Tutkimuksessa selvitettiin videohavainnoinnin ja haastattelun keinoin, miten opettajat käytännössä toteuttivat matematiikan opetustaan ja miten he perustelivat tekemiään pedagogisia ratkaisuja. Tutkimuksen tuloksena kuvattiin kaikkia opettajia yhdistäviä sekä heitä erottavia toiminnan ja ajattelun piirteitä. Tuloksia ja menetelmällistä kehittelyä voidaan hyödyntää sekä käytännön kouluopetuksessa että opettajankoulutuksessa. Ennen kaikkeajulkaisu tarjoaa nykyisille ja tuleville opettajille vertailukohdan sekä menetelmiä, joiden avulla he voivat reflektoida omia pedagogisia ajattelu- ja toimintatapojaan. Lisäksi ajankohtainen tieto suomalaisesta matematiikan opetuksesta tarjoaa uusia näkökulmia matematiikan opetuksen kehitys- ja tutkimustarpeisiin niin kansallisesti kuin kansainvälisestikin.