Yhtenäisen perusopetuksen kehittäminen on ajankohtainen muutoshaaste juuri nyt. Voiko uusi perusopetus nostaa lapsen ja nuoren näkyväksi koulun toimintakulttuurissa? Entä mitä työrauha merkitsee? Tässä kirjassa tarkastellaan sekä kasvatustieteen että psykologian näkökulmasta kuinka opetussuunnitelmaa uudistamalla voidaan uudistaa peruskoulua. Kirjassa alan asiantuntijat esittävät koulun kehittämistyön arjesta nousevia näkemyksiä, mm. siitä kuinka opetussuunnitelmaa voidaan käyttää koulun opettajan työkaluna, millaisen haasteen moniammatillisuus koulun arkeen nostaa ja kuinka vuorovaikutusta koulussa voidaan kehittää. Erityisesti nostetaan esiin lapsen osallisuus ja osallistumisen tärkeys vuorovaikutuksessa. Kirjassa myös tuodaan esille peruskoulun kehittämisen onnistuneita käytäntöjä.