Merja Meriläinen tutki väitöskirjassaan kielikylpyopetuksen opetusjärjestelyjen suunnittelua monenlaisten oppijoiden oppimisen näkökulmasta. Hän tarjoaa työssään teorioita ja malleja kielikylpyopetuksen opetusjärjestelyjen tueksi. Mallissa keskeistä on se, että lapset toimivat eri oppiaineiden opetuksessa luontevasti kahdella kielellä ja käsitteistöllä, jolloin vahvemman kielen käsitteistön hallitseminen auttaa heikommalla kielellä tapahtuvan opiskelun sisällön ymmärtämistä. Näin suomenkielisten oppituntien aikana varsinkin ne oppilaat, joiden kielikylpykielen taidot ovat heikot, vahvistavat opetusjaksojen sisällön ymmärtämistä myös äidinkielellään ja saavat tällä tavalla tukea myös kielikylpykielellä tapahtuville oppitunneille. Kielikylpyopetuksessa opettajan on tärkeää ottaa suunnittelussa huomioon oppilaiden kielitaito ja aikaisemmat kokemukset ja tiedot opetettavasta aiheesta. Opetuksen tulee olla riittävän haastavaa ja oppimista on hyvä tukea konkreettisilla materiaaleilla ja harjoituksilla.