Barn i daghem bör få erfarenheter av en varierande musikalisk lärandemiljö för att kunna utvecklas på olika musikaliska delområden. Hur genomförs då planerade musikaktiviterer på de studerade daghemmens småbarnsavdelningar och lyckas pedagogerna variera dessa musikstuder så att barnen utvecklar sin musikalitet inom olika områden? Denna avhandling fokuserar på planerade musikaktiviterer och hur pedagoger går tillväga för att erbjuda barn erfarenheter av musik i daghem. Resultatet visar att pedagogerna är måna om att erbjuda barnen musikaktiviteter och använder musiken som medel att utveckla förmågor som att förmedla ett kulturarv, att utveckla sråkförståelse och social förmåga. Däremot används inte musikaktiviteterna för att barnen ska utveckla sitt musikaliska kunnande.