Tutkimuksella on pyritty vahvistamaan koulun narratiivisen, kertomuksia hyödyntävän eettisen kasvatuksen tietoperustaa. Eettisen kasvatuksen toteuttamista opettajan lukuhetkissä, kertomuksen keinoin voidaan pitää erityisesti koulun alaluokille soveltuvana eettisen kasvatuksen keinona. Eettisessä kasvatuksessa sosiaalista järjestystä koskevat yleistykset ja säännöt jäävät lapselle helposti hämäräksi ilman kertomuksen tarjoamaa mallia tästä järjestyksestä. Opettajan tekstiä tulkitseva lukeminen lisää kertomuksen ymmärrettävyyttä sekä herättää ja ylläpitää lasten kiinnostusta kertomukseen.